对划线部分提问总丢分？3步看划线词选疑问词
孩子盯着题目发呆："My mother goes to work at eight." 要求对划线部分 at eight 提问。他想了半天，写下 "My mother goes to work when?"，老师打了一个大红叉。这不是他笨，而是没见过"对划线部分提问"的做题顺序——基础薄弱的孩子一遇到这类题就靠蒙：看哪个疑问词"顺眼"填哪个，十个能错七个。
先给结论：对划线部分提问，核心只有 1 句话——划线部分是"什么"，就用"什么"来问；没划线的部分，一个词都不许改。 按下面 3 步走：先看划线部分在句子里是时间、地点还是人物，再对表选疑问词，最后把整句改成疑问语序。顺序对了，这道题根本不需要英语多好。
如果孩子连词性、主谓都还分不清，建议先回看这篇英语语法基础差怎么补？先抓好3个句式骨架，把句子结构立起来，再练这道题会顺很多。
一、为什么总丢分？三个原因先看清
原因 1：不知道划线部分"属于什么"。 时间、地点、人物、方式、原因这五类分不清，疑问词自然选错。比如划线部分是"每天早上"，他却拿 where 去问，整句全废。
原因 2：只会"顺着写"，不会"倒着改"。 对划线部分提问的本质，是把一个陈述句改成一个疑问句：先去掉划线部分，再把剩下的部分变成一般疑问句，最后把疑问词放句首。差生常常跳过中间两步直接"翻译"，语序就乱了。
原因 3：遇到划线部分是主语，当场懵。 划线部分是主语时，句子语序几乎不用动（Who likes apples?），很多孩子不知道这条"特例"，反而把语序改坏了。
二、3 步做对：看成分 → 选疑问词 → 改语序
第 1 步：先看划线部分在"答哪个问题"。 不用背术语，就问自己一句：这部分在句子里回答的是时间、地点、人物，还是方式、原因？答时间的用 when，答地点的用 where，答人的用 who，答方式用 how，答原因用 why。
第 2 步：对表选疑问词，别凭感觉。 下面这张表，把最常见的划线情况一次列全：
| 划线部分回答的是 | 疑问词 | 例句 |
|---|---|---|
| 时间（at eight / on Monday） | when / what time | When does she go to work? |
| 地点（in Beijing） | where | Where does he live? |
| 人（my mother） | who | Who goes to work at eight? |
| 物品、事情（an apple） | what | What does she want? |
| 方式（by bike） | how | How does he go to school? |
| 原因（because he was ill） | why | Why is he absent? |
| 次数（twice a week） | how often | How often do you exercise? |
| 数量（three books） | how many | How many books do you have? |
| 价格（ten yuan） | how much | How much is the coat? |
第 3 步：把剩下的句子改成疑问语序。 去掉划线部分后，按两条规则变：句子里有 is / are / can 这类词，直接提到主语前面（She is in Beijing. → Where is she?）；句子里是普通动词（goes、likes），就请 do / does / did 帮忙，注意 does 一出现，动词就要打回原形（She goes to school. → Where does she go?）。这一步和一般疑问句是一套逻辑，拿不准时先看一般疑问句怎么改？3步分清Do和Is。改完的句子就是特殊疑问句，语序要是还乱，可以再回看特殊疑问句语序总乱？3步分清5类疑问词。
三、最容易错的 3 个坑，考试最爱考
坑 1：划线部分是主语，语序不要动。 "Tom likes apples." 对 Tom 提问，直接写 Who likes apples?——主语本身就是疑问词，剩下的照抄。很多孩子画蛇添足写成 "Who does like apples?"，反而错了。
坑 2：划线部分是"谁的"，用 whose 加名词一起提前。 "This is Tom's book." 对 Tom's 提问，写 Whose book is this?，注意 Tom's 和 book 要一起搬到句首。
坑 3：does / did 后面动词必须打回原形。 "She watched TV yesterday." 对 yesterday 提问，写 When did she watch TV?，watch 不能写成 watched。这类错误占了划线提问失分的一多半。
四、怎么练才记得住？两个自测动作
每天 3 道改写。 从当天课本里随便找 3 个陈述句，分别对时间、地点、人物划线提问，写完对照答案检查语序。
口头对答。 家长说中文"他什么时候去上学"，孩子说英文 When does he go to school?，能顺口说出来，才算真会。
五、方法落地的工具：用它来补基础，而不是补完基础再用
很多家长问：这类题做不好，是不是得先把语法书啃完？正好反了——对划线部分提问做不好，一大半原因不是语法，而是 when、where、whose 这些词孩子不会读、不会拼、总记混，题目还没开始做，先被单词卡住了。 把基础词汇先补稳，语法方法才有地方落。
可以试试「抗遗忘单词表」：
- 音标自然拼读：先把 when、where、whose、how often 这些疑问词读对、拼对，划线部分才"看得懂"；
- 教材同步：按孩子正在用的英语教材同步生成词表，课本里的高频动词、名词一次收齐，改写句子时不再卡在单词上；
- 遗忘本 + FSRS 算法：把总选错的疑问词搭配（whose+名词、how often+次数）收进遗忘本，系统按孩子的实际遗忘节奏安排复习，而不是"今天记住明天忘"；
- 学练考闭环：当天学的 3 道划线提问，当天练、隔天自测，跟着闭环走，忘得慢、记得牢。
还是那句话：用它来补基础，而不是补完基础再用。 基础差的孩子，越早把疑问词和句型的底子补上，对划线部分提问这类题越早变成送分题。想系统补基础，就顺着英语语法基础差怎么补？先抓好3个句式骨架这条路，一步一步把句子结构立起来。