及物动词和不及物动词怎么分？3步看能不能直接接宾语
# 及物动词和不及物动词怎么分？3步看能不能直接接宾语
先给结论：判断一个动词是及物还是不及物，不看它长得像不像，只看一件事——它后面能不能直接跟宾语（中间不用加介词）。能直接接宾语的是及物动词；不能直接接、要先加介词或单独站着的，是不及物动词。英语基础差的孩子每次单选题在这个点上丢分，多半不是没背规则，而是把"直接接"和"＋介词"搞反了。这篇讲清楚，再配3步判断法和一张常考搭配表，看完就能用。
及物动词：动词后面直接接"谁、什么"
及物动词的意思是，这个动作需要一个承受者，这个承受者就是宾语。比如"我读书"里的"read（读）"，读的是"书"，"书"就是宾语，所以 read 是及物动词，直接写成 read a book，中间不加任何词。
再举几个：eat（吃）→ eat an apple，have（有/吃）→ have breakfast，love（爱）→ love my parents。这些动词后面都是"动词 + 宾语"直接连，一句都不缺。
不及物动词：动作自己就成立，接宾语要先加介词
不及物动词指的是动作本身就是一个完整的意思，比如"他到了（arrive）"已经说完了，不能让"arrive"直接去接"arrive school"，必须加介词，说成 arrive at school。常见这类有 listen（听）→ listen to，look（看）→ look at，wait（等）→ wait for，depend（依靠）→ depend on。
差生最容易犯的错就是把不及物动词当成及物来用，比如写 listen the teacher，正确是 listen to the teacher。少了那个介词，整个句子就错了。
3步判断法：一句话分清是及物还是不及物
第1步，把这个动词放进句子里，问自己"后面能不能直接放一个名词"（中间不加任何词）。能放进去，就是及物；放不进去、必须加 at/on/for/of 等介词，就是不及物。这是最核心的一招。
第2步，拿不准时查词典，看动词后面的标注。写 vt.（及物动词）或 transitive 的，可以直接接宾语；写 vi.（不及物动词）或 intransitive 的，后面要先加介词再接宾语。
第3步，把"加介词"的动词和"直接接"的动词分开各记一组，脑里装两个盒子，做题时先判断句子需求，再取对应那组的用法。坚持两三周，就会从"靠感觉"变成"靠判断"。
最常丢分的 10 组搭配，先记这一张表
| 不及物动词（要加介词） | 正确搭配 | 初中最常考（及物直接接） |
|---|---|---|
| arrive | arrive at school / arrive in a city | It is arriving / 直接接地点时用 reach |
| listen | listen to music | 不直接接，必须加 to |
| look | look at the blackboard | wait, look 单独时不接宾语 |
| wait | wait for the bus | 不直接接，必须加 for |
| depend | depend on yourself | 不直接接，必须加 on |
| talk | talk to / talk with sb | 不直接接，必须加 with/to |
| agree | agree with sb / agree to a plan | 有人称时不直接接 |
| ask | （及物）ask a question | ask for help 表"请求" |
背这张表的时候，别光背单词，要连介词一起背：arrive at school、listen to music、wait for the bus。介词错了，整句就错。这一步建议结合我们之前写的英语介词总用错时怎么办一起看，介词和不及物动词常是一对出现的。
方法落地的工具：把这些搭配记进"遗忘本"
很多孩子的问题是：今天就记住了，过两天又忘，介词也跟着乱。这里要提醒一句——补基础，是把动词和介词的搭配一遍遍巩固记住，而不是先假装学完再回头用工具救急。
推荐的落地方式是：把这些动词搭配做进一个"遗忘本"，白天学完，晚上和隔天按节奏复习，等到快忘的时候再及时拉回来。我们一直在用的抗遗忘单词表就是干这件事的：它按 FSRS 算法自动安排复习时间，知道哪些搭配已经稳定、哪些又快忘；词典词库和教材同步，能直接把你正在背的动词固定搭配收进来；遇到不认识的词还能用音标和自然拼读先读顺；它把"学—练—考"串成闭环，每次测完就知道哪一组搭配还没过。一句话，用它来补基础，而不是补完基础再用。
先把基础句式和这种"动词+介词"的搭配底子打好，再谈提分。这整套思路，都写在英语语法基础差怎么补这篇文章里，建议从它开始读。